L'école privée Notre-Dame-des-Gardians, située à Aimargues dans le Gard, poursuit son développement. Sous la direction de Florence Charles, l'établissement accueille actuellement 126 élèves répartis en cinq classes, de la maternelle à l'élémentaire. Après l'ouverture de sa cinquième classe cette année, l'école prépare désormais l'ouverture d'un dispositif Ulis dès la prochaine rentrée scolaire.
Qu'est-ce que le dispositif Ulis ?
Le dispositif Ulis (Unité localisée pour l'inclusion scolaire) permet d'accueillir des élèves en situation de handicap au sein d'un établissement scolaire. Il propose une organisation pédagogique adaptée aux besoins spécifiques des enfants. Cette ouverture s'inscrit dans le projet pédagogique de l'établissement, qui souhaite promouvoir une école pour tous. L'objectif est également de sensibiliser les élèves au handicap, de développer l'empathie et le respect de l'autre.
Une journée "École pour tous" en septembre
Dans cette dynamique, une journée intitulée "École pour tous" avait déjà été organisée en septembre dernier. Les élèves avaient pu participer à différents ateliers immersifs autour du handicap, mêlant jeux coopératifs et parcours de sensibilisation.
Une soirée d'information le 28 mai
"L'ouverture du dispositif Ulis au sein de notre établissement concrétise deux années de travail d'équipe. Toute la communauté éducative s'est formée pour accueillir ce dispositif, au service de la réussite de chaque élève", explique Florence Charles, directrice de l'école Notre-Dame-des-Gardians. Afin de présenter ce nouveau dispositif aux familles, une soirée d'information se tiendra jeudi 28 mai à 18 heures au sein de l'établissement. Des témoignages viendront enrichir les échanges et un apéritif, offert par l'Association des parents d'élèves (Apel), clôturera la rencontre.
L'événement est ouvert à tous et se déroulera de 18 heures à 20 heures à l'école Notre-Dame-des-Gardians, rue de la Bombe à Aimargues. Pour tout renseignement, vous pouvez contacter la correspondante Midi Libre au 06 50 97 92 52.
