Le CLAS de Frontignan : un projet éducatif innovant pour la réussite scolaire
À Frontignan, le Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité (CLAS) représente bien plus qu'une simple aide aux devoirs. Ce dispositif, fruit d'un partenariat financier entre la Caisse d'Allocations Familiales (CAF) et l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE), vise à aider les enfants et les jeunes à prendre confiance en leurs capacités scolaires.
Un accompagnement qui dépasse le cadre traditionnel
"Ce n'est pas l'école après l'école, on insiste beaucoup dessus. Ce n'est pas de l'aide aux devoirs non plus", explique Ceydric Leblond, responsable du service réussite éducative et scolaire de la Ville de Frontignan et coordonnateur du CLAS. L'objectif principal de ce dispositif est de favoriser les apprentissages autrement qu'à l'école, en renforçant également les liens entre les familles et les enseignants.
Le CLAS fonctionne avec deux groupes distincts :
- Deux groupes pour les élèves du CP au CM2
- Deux groupes pour les collégiens, situés à Simone de Beauvoir et aux Deux Pins
Une approche pédagogique innovante
L'équipe d'encadrement comprend deux accompagnatrices par groupe, qui bénéficient d'un statut de vacataire plutôt que de bénévole. "Ces personnes ont une grande capacité d'écoute et d'observation des enfants et des jeunes", précise Ceydric Leblond. Le dispositif accueille en moyenne 8 à 10 enfants par groupe, avec une limite fixée à 12 élèves maximum.
Les ateliers CLAS se déroulent deux soirs par semaine, de 17h15 à 18h45. Pour les collégiens, l'accompagnement inclut même une préparation spécifique au brevet, avec un travail sur l'écrit et l'oral. "Ça veut dire par exemple écrire une chanson, la chanter, lire des textes, réaliser un petit journal ou créer une pièce de théâtre", détaille le coordonnateur.
Impliquer les familles dans le processus éducatif
Un aspect crucial du CLAS est l'implication des parents. "Souvent ils ne s'investissent pas parce qu'ils n'osent pas, à cause pour certaines familles, des difficultés à parler la langue française. Ils ne se sentent pas légitimes", analyse Ceydric Leblond. Le dispositif cherche donc à créer un espace où les parents peuvent participer activement à la scolarité de leurs enfants.
Le responsable de la réussite éducative souligne que "la mise en place du CLAS répond à une forte attente des familles", notamment le souhait que les enfants rentrent chez eux avec les devoirs déjà faits. Cependant, l'approche va bien au-delà, en créant un "sas de décompression" où les jeunes peuvent évacuer leurs problématiques scolaires de façon apaisée.
Si les groupes élémentaires sont bien établis avec 12 enfants inscrits dans chaque entité, le groupe collège connaît une fréquentation plus aléatoire. "Il ne reste plus qu'une place qui n'est d'ailleurs pas complète. On a essayé de relancer ce groupe en 2025", confie le coordonnateur. Malgré ce défi, le CLAS continue d'offrir un accompagnement personnalisé qui valorise les capacités de chaque élève et renforce leur confiance en eux-mêmes.
