Une journée éducative bilingue au sommet du mont Aigoual
Jeudi 9 avril, les élèves de CM1-CM2 de l'école Guilhem-Adémar ont vécu une expérience unique en se rendant à la station de l'observatoire du mont Aigoual, en Lozère. Cette sortie s'inscrivait dans le cadre du projet Émile, un programme éducatif conçu pour renforcer l'apprentissage des langues étrangères à travers des activités immersives.
Découverte scientifique et défis linguistiques
La matinée a été riche en découvertes avec la visite du climatographe, où les enfants ont participé à des ateliers interactifs en anglais. Ils ont dû relever des défis, trouver des réponses et traduire des termes scientifiques, tout en approfondissant leurs connaissances sur la météo et le climat. "Marion, notre guide, nous a expliqué l'objectif de la construction de l'observatoire, la distinction entre météo et climat, les types de nuages, le mécanisme des gaz à effet de serre et l'importance de réduire les émissions de CO₂", raconte Natacha Michaux, l'enseignante référente du projet.
Simulation de conseil municipal en anglais
L'après-midi, les élèves se sont transformés en conseillers municipaux pour une mission virtuelle. En groupes, ils ont discuté en anglais de solutions pour diminuer la production de CO₂ dans leur ville, abordant des thèmes clés comme la biodiversité, la mobilité, l'alimentation et l'énergie. "Nous avons élaboré des projets pour augmenter l'usage du vélo, construire des écoles écologiques, promouvoir une alimentation locale et atteindre l'autonomie énergétique. Nous avons constaté que tout est interconnecté et étions fiers de notre vision pour la commune de demain", ajoute Natacha Michaux.
Ateliers pratiques et mesures météorologiques
Après un pique-nique à 1 567 mètres d'altitude, les enfants ont fabriqué des instruments météorologiques, tels qu'un baromètre et un anémomètre, à partir d'objets recyclés. Ils ont immédiatement testé leurs créations en mesurant un vent dépassant les 20 km/h au sommet de l'Aigoual, illustrant de manière concrète les concepts appris plus tôt dans la journée.
Cette initiative pédagogique a non seulement permis aux écoliers de pratiquer l'anglais dans un contexte scientifique, mais aussi de sensibiliser les jeunes générations aux enjeux environnementaux actuels, tout en favorisant une approche collaborative et créative de l'apprentissage.
